以后地位:178棋牌官网下载>>初中数学>>教员中间>>教材培训>>培训活动报导>>2015年人教版初中数学教材培训及经历交换会>>专家申报

一、教材培训──宏不雅懂得教材变更

1.在新教材未正式应用之前,我们于201111月专门约请了中数室的李海东主任为全市初中数学骨干教员做了人教版初中数学课标教材修订情况简介的专题申报。

2.在新教材正式应用后,202名市级数学骨干教员分三批前后在201220132014年的暑假参加了由辽宁省南方出版集团代理的新教材培训。

320138月特地约请人教社教材培训团的9位专家,分7个专场为全市14个区市县2400余名数学教员停止动期2天的全员培训。

4.新教材应用后的每个学期之初,市研训教员都专门组织一次大年夜型的教研活动,对应用新教材的教员停止专题培训。

2、教研活动──微不雅懂得教材内容

为使教员能真正懂得教材,吃透教材,我们前后展开了主题化系列化教研活动、教授教化评优活动、与外省市搜集在线教授教化交换活动等一系列的教材研究与教授教化实际活动。

在新教材应用之初,我们展开了以初中数学教材分析与教授教化设计为主题的系列教研活动。这里,以系列化教研活动中之一教材分析的视角与法式榜样为例,简单简介教研活动的根本过程。

此次教研活动之前,我们给教员安排了作业——思虑教材分析的视角与法式榜样,并建议教员浏览中学数学课程论和教授教化论方面的实际书本,并结合本身曾经写过的一节教材分析材料停止研究。

正式教研活动时,市研训教员在解释本次教研活动的主题、背景、目标以后,简介活动法式榜样,内容及请求,并以一节教授教化内容的教材分析为载体展开研究活动。

下一次教研活动,主如果此次活动的延续,仍以此次的教材分析为载体,对教材分析的视角和法式榜样停止再研究、再梳理、再完美,最后杀青共鸣。

我们的结论是:起首,要对教材、数学教材是甚么应当有个清楚的熟悉。教材分析可以多角度、多维度地停止。概括出教材分析的根本法式榜样。

除展开主题化、系列化教研活动外,我们还展开市级评优活动推动教员深刻研究教材,懂得数学。别的,我们又与大年夜连、南宁两地政协协作展开了“齐心在线”搜集教导教室现场同步教授教化交换活动,全国政协平易近进中心担任人亲临现场,高度评价,并建议将此项活动在全国范围内推行

3、课题研究──体系掌握教材重点

为了进一步深化教材研究,我们于2011年请求了人平易近教导出版社、课程教材研究所十二五筹划重点课题“初中数学核心概念、思维办法的教授教化研究”。此课题主如果以初中数学核心概念为载体,摸索教授教化设计中凹陷概念核心、渗透渗出数学思维办法的详细办法,并撰写一些重要课节的教授教化设计。

此课题于201411月正式结题。三年的课题研究,极大年夜地调动了一线教员的研究热忱,也取得了丰富的研究成果。课题组16个核心成员中,5人参编人教版新课标教材《数学》八年级上册,1人主编、4人参编人教版《数学教员教授教化用书》八年级上册,1人成为人平易近教导出版社出版的《初中数学核心内容教授教化设计案例集》的编委,7人撰写的14个教授教化设计收录在案例集中,4人执教的课被人平易近教导电辅音像出版社录制成《视频资本》和《教材培训资本》的电子光盘,2工资《视频资本》和《教材培训资本》停止课例点评,9人撰写的28个教授教化设计分别被人平易近教导电辅音像出版社制成《多媒体资本资本》,并收录为人平易近教导出版社《数字校园》的课程资本,3人撰写的2个教授教化设计收录于人教社《教员培训手册》。共发表16篇论文,个中核心期刊4篇,人大年夜复印资估中间全文转载1篇。

四、测验评价──深化拓展教材价值

为了进一步进步教员对教材的看重程度,考验教员教材分析水平和创造性应用教材的才能,我们在大年夜连市每年中高等职称升级测验中都专门设置考察教材分析、教授教化设计、和对教授教化设计案例评析的试题,分值分别为15分、18分、15分,共48分(满分为100分)。从六年的测验成就中,我们欣喜地看到,教员教材分析的程度、教授教化设计才能逐年进步,特别是近两年,进步的幅度远远高于我们的预期。

与此同时,我们也充分发挥评价的导向感化,在大年夜连市初中生卒业升学测验试题中加大年夜了教材题的改编,将教材的根本题或典范题作为母体,恰当停止拓展、延长,使其成为一道具有较高辨别度的中考题。

尽人皆知,教材是连接课程筹划与教授教化实际的纽带,是教员教和先生学的重要媒体。教员只要精确掌握教材本质,才能创造性地应用教材,只要深刻懂得数学本质,才能真正完成数学的教导价值。

研究教材,懂得数学,我们在路上。

【上一篇】
【下一篇】